《高中生生涯規劃》由上海交通大學出版社出版，分為學習成長、認識自我、學業職業世界認知和選擇與決策等章節，由一中組織了來自教學一線的心理咨詢師、職業規劃師、優秀班主任、學科骨干教師編寫，上海遠播教育研究院翼生涯團隊提供知識框架和理論支持。本書不僅著重于培養學生生涯發展與規劃的意識和能力，幫助學生了解自己的興趣、能力傾向，個性特點與職業生涯發展的關系，而且幫助學生了解大學專業信息與社會職業需求，合理規劃升學與就業目標。據悉，一中已經在高一、高二開設了生涯規劃課程，每兩周一個課時。課堂不用照本宣科的“老套路”，而是采取職業體驗、師生互動等形式，同時運用心理測試的方法，幫助學生了解自己的性格特質，為未來的發展做好規劃基礎。

　　作為本書的主編之一，洪順剛介紹說，教材的初衷是為了讓學生弄清“我想干什么”、“我能干什么”、“我應該干什么”三個問題。“根據教育部對課程改革的設計，生涯教育將成為高中生的必修課，我國用五年左右的時間普及生涯規劃教育。”洪順剛介紹說，高中是人生極為關鍵的階段，學生心理、生理逐漸走向成熟，社會觀、人生觀、價值觀初步形成，正是進行人生選擇的初步時期，因而特別需要給予相應的指導。

　　隨著2018年高考“指揮棒”的改革，一考定終身不再是唯一的成才之路。從選拔到選擇，與機會對應的是學生需要在學科興趣與特長、專業選擇乃至未來職業發展等方面進行提前的思考與規劃，有意識地積累和完善綜合素質評價的材料，以應對高考改革的變化。而教育部的調查則顯示，職業生涯規劃恰是學校教育中最薄弱的部分。對此，洪順剛指出，一中在此背景下先行先試，希望能探索有益經驗，將生涯規劃的校本課程在全省乃至全國推廣。“幫助學生全面成長，也是教育的本質之一。”洪順剛說。

　　采訪中，蚌埠市教科所所長羅時新介紹說，作為課程三級管理體系中最基礎的部分，蚌埠市許多學校都開設了富有特色的校本課程并編印了教材。去年，在“少年蚌埠”行動中，蚌埠市還評選出35個中小學評優秀校本課程，鼓勵學校主動擴展學生視野和專項領域知識。