各位評(píng)委老師：  上午好!

     我今天講述故事的題目是《教育學(xué)生要找到切入點(diǎn)》。

     著名心理學(xué)家馬斯洛把人的需求分為生理需求、安全需求、愛(ài)和歸屬感、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次，而我所教授的學(xué)生當(dāng)中，有很多是留守學(xué)生，他們最缺乏關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，作為一名年輕的班主任，我沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但我一直特別關(guān)注留守學(xué)生這一特殊的群體。

    2012年的春天我成為了12春數(shù)控的1班的班主任，第一次帶班沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，也有很多老班主任說(shuō)春季生不好帶要做好心理準(zhǔn)備，但我還是滿(mǎn)懷著期待與興奮，在教室里忐忑不安地等候著每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)。上課的鈴聲已經(jīng)落下，突然一個(gè)頭發(fā)黃色且長(zhǎng)長(zhǎng)的男生大搖大擺的直沖進(jìn)課室，我心知不妙，但還是面帶笑容的說(shuō)“這位同學(xué)，你遲到了，請(qǐng)報(bào)告再進(jìn)課室！”誰(shuí)知道他非但不領(lǐng)情，還“哼”了一聲，直接走到座位，若無(wú)其事地坐了下來(lái)。我并沒(méi)有發(fā)火，只是叫這位同學(xué)下課到辦公室找我。他來(lái)到辦公室后一點(diǎn)悔意都沒(méi)有，還滔滔不絕的講一堆理由，當(dāng)時(shí)我束手無(wú)策，最后說(shuō)教幾句就讓他回宿舍了。     

    在接下來(lái)的一個(gè)月里，班干部經(jīng)常找我投訴這名叫李某某的同學(xué)，上課遲到、睡覺(jué)、玩手機(jī)、曠課、上網(wǎng)等等，每每聽(tīng)到這些我都會(huì)把他帶到辦公室苦口婆心的談話，他當(dāng)著我的面保證自己會(huì)改，但一回到教室還是原來(lái)的模樣。這種壞習(xí)慣慢慢影響了班上其他十幾名同學(xué)，班級(jí)管理限于水深火熱之中。反復(fù)思考之后，我打通了陳某某爸爸的電話，把他一個(gè)月在校的表現(xiàn)訴說(shuō)了一遍，結(jié)果聽(tīng)到的話讓我大吃一驚，他爸爸說(shuō)“我兒子就這個(gè)樣子了，我也管不了，老師你想管就管一下，不管就隨他吧。”通過(guò)跟其他同學(xué)談話了解到，在李小的時(shí)候爸媽就離婚了，爸爸忙于生意又很少管他，想要什么就給他錢(qián)買(mǎi)什么，慢慢養(yǎng)成了狂妄自大、輕浮沖動(dòng)的性格。

     但我覺(jué)得不能就這么放棄這個(gè)孩子。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他很喜歡動(dòng)手做點(diǎn)事情，特別對(duì)高科技設(shè)備及新技術(shù)特感興趣，而且特別喜歡打籃球，而且我也特別喜歡打籃球，之后每天一到下午的活動(dòng)課我就拉著他去和我們教師一起打籃球，打完球后可以暢快的和他交心聊天，慢慢的他的眼睛散發(fā)出敬佩的目光。

    一天下午我把他叫過(guò)來(lái)談話，問(wèn)他你知道洛杉磯凌晨4點(diǎn)鐘的樣子嗎？他搖搖頭說(shuō)不知道，我說(shuō)科比知道，他愣了一下。我一看機(jī)會(huì)來(lái)了就告訴他科比每天凌晨四點(diǎn)鐘起來(lái)努力練球，每一個(gè)成功的人背后肯定要付出比常人更多的努力與汗水。看著他若有所思的表情我又趁熱打鐵說(shuō)我準(zhǔn)備推薦你做班里的紀(jì)律委員，老師也相信你能像你偶像科比一樣努力做好每件事情的。看著我堅(jiān)定的眼神，他說(shuō)老師我試一下吧。我知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，他開(kāi)始信任我了。一段時(shí)間過(guò)去了，他經(jīng)過(guò)自己的努力在班干部競(jìng)選時(shí)得到同學(xué)們的一致認(rèn)可成功當(dāng)選班長(zhǎng)，在他競(jìng)選成功的那天晚上我收到了一條短信：“班主任我是李，謝謝你沒(méi)有放棄那個(gè)連爸爸都覺(jué)得沒(méi)救的我，今天當(dāng)選班長(zhǎng)我非常開(kāi)心，我一定不會(huì)讓你失望的！”

     下半年市里舉行中職學(xué)生技能比賽，我就找他和他談準(zhǔn)備帶他進(jìn)行集訓(xùn)，接下來(lái)半年，我天天帶著他搞數(shù)銑，2013年元月份的比賽中，他獲得了優(yōu)異的成績(jī)，回來(lái)的那個(gè)晚上他又給我發(fā)了一條短信“老師，我真心感謝你，感謝你沒(méi)有放棄我。”看到這條短信我終于忍不住，眼淚流了下來(lái)，作為一名年輕的班主任我知道自己的付出得到了最好的回報(bào)，也明白教育學(xué)生要找到切入點(diǎn)，這樣的溝通才能從心開(kāi)始，通過(guò)心靈架起溝通的橋梁，一顆真心對(duì)待學(xué)生換回來(lái)的同樣是學(xué)生的一顆真心，再艱辛的經(jīng)歷也都變成了豐碩的成果、美好的回憶。（安徽省徽州學(xué)校 張犇）