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績溪縣骨干教師、教導主任和教研員赴杭州培訓 作者： 高躍庭 文章來源：績溪視窗 點擊數： 9193 更新時間：2018/7/21 17:39:49
績溪縣骨干教師、教導主任和教研員赴杭州培訓
2018年7月16至18日，績溪縣骨干教師、教導主任和教研員一行66人赴杭州參加了“全國中小學未來班級建設、班主任及骨干教師核心素養提升研討會”，聆聽了江蘇省特級教師、國家職業二級心理咨詢師秦德林，浙江正高級教師王曜君，河北衡水中學校長郗會鎖等專家的精彩講座，收獲頗豐。 培訓中，專家們講座的內容豐富，話題典型，真可謂精彩紛呈。帶給學員們的感受頗多，鮮明地體現在：他們高尚的師德風尚、厚實博聞的學識、敬職敬業的風采。他們本身就是一種示范和榜樣，他們的精彩表現讓學員們一次次享受了精神美餐。回首培訓路，感想實為多。雖只有短短的三天，但沉淀的是值得我們思考并付諸教育教學實際的“雜想碎思”，尤其是“要善待每個學生”這一顆樸素而深刻的珠兒更是熠熠生輝。 一、善待每個學生的心理 大量的調查表明，當前青少年學生的心理健康狀況不容樂觀。原因不外乎是與他的生理、認知、性格、家庭及所在的社會、學校有關，作為教師自然要深入學生，真正了解存在心理問題的原因，然后有針對性地進行積極干預、疏導，引導學生陽光地學習生活。做到這些，老師要充分認識到心理疾病對學生的危害性。早有專家預言：“從現在起到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣帶給人們持久而深刻的痛苦�！币灿袑W者斷言：“隨著中國社會向市場化變革，心理問題對自身生存的威脅，將遠遠大于身體疾病，成為人們面臨的重大危機�！笔聦嵣�，還是有不少老師沒有意識到這一點，大多只關注學生的文化課成績，一切為高考服務。按理關注成績沒錯，可一個學生如果心理都出問題了，那他怎么能靜心盡力地學習，又怎么能提高成績？所以為師者在教育教學中，應時刻注意學生的心理情況，這是被許多實踐證明了的“秘方”，否則只會舍本逐木。 譬如，今年參加高考的黃某，在高一、高二成績位于班級前列，殊不知到了高三因暗戀某男同學而遭到拒絕，結果心里有了陰影，以致成績一次比一次考得差。而所在班級的班主任等大部分老師，不但不加以關懷，而且有一種想讓她回家自己復習的想法及做法。由此，該同學高考本是一本的水平只落得二本偏下，加上志愿沒有認真對待，結果落榜了，只得走復習之路。雖然該班全部達到本科分數，從某種意義上，還是美中不足。或許你說這是特例，可你不能不相信我們的周圍類似的還很少嗎？善待每位學生的心理問題，是我們老師義不容辭的責任。當然這需要老師首先是一個心理健康的人，要有一顆平常心、寬容心、感恩之心。 二要善待每位學生的成長 學生個體存在差異，從學習成績上，有優秀生和學困生，這是真理。而一味要求每個學生個個成績優秀、行為文明、積極陽光等，這是烏托邦，不符合規律，而不遵循規律來辦事，往往會是一廂情愿、不切實際。基于此，作為老師的我們不應提高對教育對象學生的正確認識嗎？讓學生各自的特質得到發掘，讓他們每個人都樂觀健康地迎接學習、快樂成長，不就是為師者應盡的責任和義務？善待每一個學生的學習成長這方面，在我縣的適之中學做得較好。比如學校在每周一升國旗時，開展一活動，即對上周學生的好人好事，或拾金不昧、或助人為樂者，或特別表揚的人和事加以介紹、合影、宣傳等，它和學習成績無關，但與學生的養成教育、品行導引密切有關。堅持著，適之中學的學生們誰不崇尚真善美，誰不想做一個文明禮貌向上的學生？又如我一次光臨該校，在一塊對期末成績優秀生照片的展板上，就有這樣一句話“魅力適中 星光璀璨——讓每一個名字都充滿神圣與莊嚴”， 它讓我震撼，更讓我感到該校的教育教學理念，那就是關注每個學生的健康成長。這不就是我們應當倡導的嗎？ 擁有善待每個學生的思想做法，需要老師的慈愛、友善、溫情、智慧和真情，也就是老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，使自己成為學生的好朋友和貼心人。 通過此次培訓學習活動，全縣骨干教師更加開闊了視野，拓寬了思路，對提升全縣骨干教師專業素養、推動全縣教育教學建設發展和提高保教質量起到了積極推動作用。（高躍庭） |
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