陽春三月，績溪縣中小學(xué)第二階段的線上教學(xué)正式拉開了帷幕。本次線上教學(xué)采用的是“雙師課堂”模式，學(xué)生按市縣教體局公布的統(tǒng)一課表進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，任課教師同時(shí)參與聽課，課后對班級學(xué)生進(jìn)行線上答疑解惑、作業(yè)布置批改和反饋以及個(gè)別輔導(dǎo)工作。

    線上教學(xué)無縫覆蓋。線上教學(xué)前，在縣教體局的指導(dǎo)下，各中小學(xué)校依據(jù)學(xué)生情況、地域特點(diǎn)認(rèn)真周詳?shù)財(cái)M定了線上教學(xué)工作方案，教體局機(jī)關(guān)干部分工聯(lián)系各基層學(xué)校，學(xué)校行政人員對接具體班級，通過進(jìn)入微信群等方式了解師生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，各學(xué)科教研員通過網(wǎng)絡(luò)形式下沉到校、到學(xué)科、到課堂，實(shí)時(shí)掌握線上教學(xué)觀看課程、答疑解惑、作業(yè)布置批改等相關(guān)工作開展情況。考慮到在籍學(xué)生中有建檔立卡貧困學(xué)生，學(xué)校要求班主任老師一一電話溝通，確保教學(xué)不落下一個(gè)貧困兒童。

    老師擁有多角色。3月2日一早，揚(yáng)溪中心小學(xué)的老師、家長、孩子們便開始忙碌起來。“老師，我找不到課程”“老師，網(wǎng)絡(luò)打不開”……老師們一邊積極溝通有關(guān)部門，一邊安撫學(xué)生家長，一邊想解決策略。“告訴家長和學(xué)生不要著急，能打開網(wǎng)絡(luò)的教師錄屏保存授課過程，特別關(guān)注班級里的貧困生……”該校校長胡明星沉著指揮部署，各年級班科任老師進(jìn)一步明確了工作措施與方法，線上教學(xué)正式啟動。

    “老師成學(xué)生”。雖然20分鐘的視頻授課有老師，可各校的老師們并沒有閑著，仍然提前對授課內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的了解，與孩子們一起走進(jìn)課堂聽課，記錄知識點(diǎn)，思考學(xué)生們聽課過程中會遇到哪些問題，針對老師授課內(nèi)容設(shè)計(jì)怎樣的作業(yè)更合適……聽課、記錄、思考、設(shè)計(jì)，還要關(guān)注學(xué)生們從群里反饋過來的信息。

    “耐心好老師” 。課后，老師們耐心地解答班級學(xué)生的疑惑，梳理知識點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識記，將精心設(shè)計(jì)的作業(yè)及時(shí)發(fā)送到班級群里，盯著屏幕認(rèn)真批閱孩子們提交的作業(yè)，對于存在的共性問題進(jìn)行全班點(diǎn)評反饋，個(gè)別學(xué)生還通過微信、電話等方式不厭其煩進(jìn)行了二次、三次的講解批閱。傍晚時(shí)分，在學(xué)校的教職工群里科任老師們就一天的線上教學(xué)雙師課堂開展情況進(jìn)行了交流研討，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)雙師課堂的經(jīng)驗(yàn)做法。夜深了，老師們還坐在桌前打開課本或網(wǎng)址鏈接，熟悉明天的新課。桂枝小學(xué)程向媚老師說，“3月2日就是在指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，填 各種表格，完成各種學(xué)習(xí)，批改學(xué)生作業(yè)中度過的。”

    線上學(xué)習(xí)更精彩。升旗儀式開始了，孩子們自覺佩戴好了紅領(lǐng)巾，把小手高高舉起，肅穆站立，聽著國歌目視前方，好莊嚴(yán)的升旗儀式。上課了，無論面前對著的是電視，還是手機(jī)電腦，孩子們都認(rèn)真地聽著，記著。下課后，孩子們通過電話、微信等方式向老師提問，尋求幫助。老師作業(yè)一布置，孩子們便認(rèn)真完成，然后拍照，依據(jù)老師提醒訂正。在自己的努力、家長的配合下，同學(xué)們都按時(shí)完成了聽課、作業(yè)任務(wù)，收獲滿滿的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

    “春暖花開，線上教學(xué)”，這個(gè)春天我們以別樣的精彩撐起教育這一片天空，讓每一個(gè)孩子健康快樂成長。（汪玉芬 盧江華 朱孝龍）