學(xué)校是關(guān)愛留守學(xué)生助力教育脫貧的主戰(zhàn)場，也是教育工作者義不容辭的責(zé)任。近年來，揚溪中學(xué)通過開展多種形式的活動，給人數(shù)占學(xué)校四分之一的留守兒童真誠關(guān)愛，助力教育脫貧。

    與留守學(xué)生面對面座談。針對留守學(xué)生在校期間的行為表現(xiàn)，該校采取一次一專題的形式，召開“提前為留守兒童過端午”“評比優(yōu)秀留守兒童”等座談會，解決留守學(xué)生思想上的困惑。讓學(xué)生明白，父母外出打工，是為了賺錢養(yǎng)家，為了供養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)需要。父母在外賺錢不易，作為子女要給予理解。無論在家里還是學(xué)校里，言行舉止、行為習(xí)慣都要合乎規(guī)范，學(xué)習(xí)成績更上臺階，助力外出打工的父母。

    與留守學(xué)生幫扶結(jié)對。該校要求黨員教師和中層干部，各人認領(lǐng)一位留守學(xué)生，給予針對性的幫扶。重視他們的思想道德建設(shè)，幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀，做他們生活上的知情人，學(xué)習(xí)上的引路人，心靈上的溝通人。“有事找?guī)头鋈恕背闪嗽撔＝處煹囊痪淇陬^禪”。

    與留守學(xué)生勵志進取。該校要求學(xué)科教師在實施教學(xué)過程中，對留守兒童突出“育”字，通過教科書上的勵志故事，激勵留守學(xué)生奮發(fā)進取，克服學(xué)習(xí)生活中的困難，增強自己的自信心,用知識改變個人或家庭的命運。（撰稿：許青山  審稿:陳國榮）