行動之一、開展《弟子規》、家風家訓的學習活動。

    行動之二、開展國學經典誦讀活動。

江來國  攝

    利用早自習的時間誦讀《論語》《道德經》等國學經典，這活動在縣實驗小學已經成為品牌的活動，起到了輻射其他學校的作用。該校每周開設一節誦讀課，每季度召開一次以誦讀為主題的班隊會，每一學期分年級舉辦誦讀大比賽；適時組織開展傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流；結合傳統文化進校園活動，按時召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活。

    行動之三、推行“孝雅信”教育活動。

    以孝為先，開展感恩教育活動。桂枝小學充分挖掘文化資源，想方設法有計劃有目的地對學生進行“孝”的教育。比如，利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，引導學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。又如利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母，踐行孝心”的實踐活動。如，以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩勞動”“感恩老師”、”感恩社會”、"關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人。

    以雅為標，結合文明縣城創建，開展文明禮儀教育活動。揚之小學在全校以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范

    以信為本，開展誠信教育。以發誠信倡議、講誠信故事等，這是板橋學校進行傳統教育的形式，將誠信教育引向學生家庭，廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

    家朋學校、金沙學校堅持開展紅的文化進校園不放松。每兩周組織一次以“弘揚紅色文化”為主題的國旗下的講話，宣講紅色思想；每學期舉行一次全校師生“革命英雄在我心中”的紅色故事演講活動；每學期組織觀看一部紅色革命電影等。

     活動之五、推進徽文化和徽劇、徽墨等非遺傳承、文物保護知識進校園活動，一校一品，促進優秀傳統文化教育教學的多元化。

    各校在傳承徽州文化方面下功夫。伏嶺中心小學、縣實驗小學將徽劇引入校園，專門成立徽劇班，聘請專業老師在周末授課；揚之小學、上莊小學根據自身所處的地理優勢，讓學生走進徽墨廠，參觀徽墨的制作過程，并動手操作，感受制作流程等；徽州學校在徽菜這一塊，已經成了該校的品牌；各校還與縣文化館聯系，讓非遺進校園、進課堂、進教材等。如此種種，讓學生們了解績溪歷史上對徽文化做了哪些貢獻、特別的非物質文化遺產技藝、為國為民做出巨大貢獻的名人，還有哪些物質古遺存、古建筑、古村落等等。在學生的心田中播撒徽文化的“種子”，進而升華學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，以增強對本土文化的認同與自信，樹立傳承和保護中華民族傳統文化的意識和愿望。