圖為有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作開(kāi)班動(dòng)員 

    【績(jī)溪視窗訊：曹新體  文/圖】8月1日上午，績(jī)溪縣中職中小學(xué)幼兒園心理健康教育輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在績(jī)溪縣教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)班。績(jī)溪縣教體局副局長(zhǎng)邵風(fēng)華到會(huì)并講話。績(jī)溪縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)丁德育主持開(kāi)班儀式。全縣中職中小學(xué)幼兒園心理健康教育的50多名輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)。

    此次培訓(xùn)是為貫徹《教育部關(guān)于培訓(xùn)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神，落實(shí)《中小學(xué)心理教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》和宣城市教體局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)“心理健康咨詢師”培訓(xùn)工作的通知》等有關(guān)心理健康教育文件的要求，提高中職中小學(xué)幼兒園教師從事心理健康教育的能力，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范、科學(xué)、有效地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)師生身心和諧發(fā)展。

    通過(guò)培訓(xùn)，提高學(xué)員的心理素養(yǎng)和維護(hù)自身心理健康的能力，使學(xué)員掌握學(xué)校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學(xué)生心理問(wèn)題并進(jìn)行恰當(dāng)處理，掌握心理測(cè)量的基本方法，進(jìn)行個(gè)別心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)；使其盡快成長(zhǎng)為學(xué)校心理健康教育骨干，發(fā)揮其骨干示范和輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的全面開(kāi)展。

圖為安徽師范大學(xué)教授方雙虎講課 

    培訓(xùn)立足于提升學(xué)員從事心理健康教育工作的理論修養(yǎng)和實(shí)踐能力，以中職中小學(xué)幼兒園心理健康教育實(shí)際問(wèn)題為中心，以典型咨詢案例為載體，根據(jù)課程需要安排專題報(bào)告、專題工作坊、案例研討、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、小組討論等多種方式。通過(guò)參與討論一個(gè)個(gè)生動(dòng)直觀的教學(xué)案例、結(jié)合參與式互動(dòng)觀摩與實(shí)踐，不斷將心理健康教育的理念內(nèi)化為學(xué)員自覺(jué)的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

    培訓(xùn)內(nèi)容有專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等三個(gè)模塊，具體包含師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、心理健康教育課程與教學(xué)、心理咨詢方法與技術(shù)、心理測(cè)量方法與技術(shù)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)，心理健康教育研究等。

圖為學(xué)員們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講做筆記 

    培訓(xùn)對(duì)象為全縣中職中小學(xué)幼兒園專兼職心理健康教師（教研員）、班主任及其他教育工作者。培訓(xùn)人員將在每年5月或11月參加國(guó)家人社部統(tǒng)一組織的心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證考試，成績(jī)合格即可獲得相關(guān)資格證書。